（3）请中班个别幼儿到集体中答案来说一说自己找好朋友的优点
教师：现在请小朋友答案请出自己的好朋友 ， 像萤火虫一样教学找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话 。
请小朋友阅读来说一说 ， 萤火虫找朋友续写 ， 看看朋友谁的答案方法又多又好？
总结：和找别人成为朋友的教学方法很多 ， 如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱 ， 别人就乐意和你做好朋友 。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此反思的信任 。有真诚付出 ， 就会收获真正的友谊 。
五、与同伴结伴故事游戏：参与《喊数视频抱团找朋友》的游戏活动 ， 使幼儿知道教案有朋友一起游戏是PPT一件多么快乐的事情 。
师：现在我们去交更多的好朋友 ， 我们一起玩个游戏好吗？
《喊数抱团视频找朋友》
玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈 ， 沿逆时针方向走 ， 萤火虫找朋友读后感 ， 当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时 ， 幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团 ， 最后剩下告诉没有及时抱成团的人受 “罚” ， 请到年级旁边休息 。游戏规则：听数抱团时 ， 不得因人数不符而互相推撞人 。
教学反思：
首先 ， 我上课的时间过长了 ， 导致道理后面的时间孩子已经失去耐心 ， 开始出现各种小动作 。这一点我会在平时教学中加强注意 ， 严格控制好教学时间 。其次 ， .在活动过程中 ， 本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始 ， 希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人 ， 善于发现别人的长处才能找到朋友 ， 但可以我的引导还是不够 ， 孩子对故事不够熟悉 ， 对故事蕴含的道理还是比较模糊 。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念 。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事 ， 带着问题听故事效果会更好 。最后 ， 通过这次的公开课 ， 我发现我们班孩子相比其他班级 ， 在课堂纪律这方面有待加强 ， 并且平常上课时 ， 积极举手回答问题的孩子 ， 在看到有其他老师在场的情况下反而教学胆怯了 。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性 ， 要抓好常规 ， 并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会 ， 鼓励孩子自我表现 。
【萤火虫找朋友告诉我们的道理 萤火虫找朋友】小百科：朋友意思是年级指在任意条件下 ， 双方的认知在一定层面上关联在一起 ， 不分年龄、性别、地域找、种族、社会角色和宗教信仰 ， 萤火虫找朋友阅读答案三年级 ， 符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助 。
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