小鹿斑比简笔画卡通图片小鹿斑比简笔画( 二 ) _小鹿

二年级（1）班的高小玉同学想和大家分享的好书是《稻草人》，读了这本书，她不禁开始思考：人人都渴望成为拥有大把金钱的富翁，可是笔画等所有人都如愿以偿小鹿后，小鹿斑比简笔画图片，最后等待大家的是什么结果呢？如果你也很好奇，快来一起读读这本书吧！

文章插图

大家好，小鹿斑比手抄报，我是二年级（2）班的李雅慧。我为大家介绍一本绘本好书《兔子坡》，读了这本书我认为我们卡通应该向小乔奇学习，遇到困难不要低头，反而要勇敢地面对它。就像这首儿歌一样：困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。

文章插图

二年级（1）班的刘兆骐同学最近教程读的这本书叫《小巴掌童话》，书中讲述了好多有趣的故事，今天要和大家分享的这个故事与一只善良、乐于助人的小青蛙有关……

文章插图

大家好，小鹿斑比手抄报，我是二年级（2）班的王若曦。我与漂亮大家分享视频一本好书《神笔马良》，大家一定对这个故事不陌生，读了这本书我体会到，做人要有爱心，要爱帮助人，只有这样，才能赢得斑比里别人的帮助。

文章插图

二年级（1）班的张语涵同学想为大家推荐一部经典的著作——《安徒生童话》，这本书中她最喜欢的一个故事就是《灰姑娘》，儿童画小鹿斑比简笔画。瞧，她还学根据情节发展给这个故事画了漂亮的插图呢！

文章插图
坐在孩子身边儿童画，与孩子一起阅读
——《如何给斑比孩子读绘本》读后感

二年级二班班主任王玲玲

文章插图
《如何给孩子兔子读绘本》是被誉为“日本绘本之父”的松居直著作的。本书通过“孩子的眼睛大人的眼睛”、“读图的要诀”、“文图合奏的力量”、“真正的绘本体验”等几个方简面向我们介绍了如何读绘本、如何看绘本、如何运用绘本。
给我启发的就是这有生命力的语言应该尽量用心来轻松地叙述，让听者或读者不经意间领悟，而不是只把语言看作知识，采用解释、灌输的方法，塞给孩子。这富有生命力的语言就是绘本。
我现在执教低年级，低年级的孩子教程对语文的学习是新奇的，如何让他们喜欢语文这门学科呢？我认为最重要的一个原则就是采用解释、灌输的方法手抄，塞给孩子。老师就是生命力语言的撒种人，采用做动作、表演、朗读、图片等方法从字词句段中引导孩子发现语言文字的魅力。课本配有精美的插图，就像小小的绘本，鼓励孩子结合图片理解课文内容。比如教学统编教材一年级上册古诗《江南》时看到图中一片连着一片的荷叶，挨挨挤挤接连着天，孩子们不禁感叹荷叶真多呀!这样茂盛的莲叶景象就是“莲叶何田田”，抽象的词语理解变得形象化，孩子轻松地掌握了，教学难点也突破了。在理解“鱼戏莲叶间”时，笔者就在黑板上画上莲叶和小鱼的简笔画，引导学生看图说话，小鱼在水里游来游去---这就是“鱼戏莲叶间”，莲叶成了他们捉迷藏的好地方，图示小鱼儿一会儿游到东边，一会儿游到西边……生动地区别了“间”与“东西南北” 。在教学统编教材一年级下册《荷叶圆圆》时，笔者先引导学生观察课文插图，用自己的话说说看到的荷叶？然后把做好的荷叶呈现在孩子们面前，孩子们一下子就抓住了荷叶的颜色，形状特点，通过多媒体将摇篮、停机坪、歌台、凉伞等图片分别与荷叶对比，孩子们在实物和对比中找到了事物之间的想通之处，形象地感知了小水珠把荷叶当做摇篮，小蜻蜓把荷叶当做停机坪，小青蛙把荷叶当做歌台，小鱼儿把荷叶当做凉伞等这种对应的比喻关系，了解了比喻的生动形象特点。