大家还记得去年那只红遍全球的“100天后会死的鳄鱼君”吗？《100天后会死的鳄鱼君》是作...|日本网红直播养宠物小猪100天，然后亲手杀掉吃了…( 四 )
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半年后 ， 小鸡茁壮成长 ， 成为了大鸡 。
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然而最后的一课 ， 就是要杀掉并且吃下自己养育的鸡 。
整个杀鸡过程 ， 学生们都要参与其中 。
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不少学生看到自己养大的鸡被杀了 ， 流下了痛苦的眼泪 ， 一边说着对不起 ， 一边把怀里的鸡抱了出来 。
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目睹杀鸡还尚未平复心情 ， 马上就要学习如何切鸡肉和烹饪 。
最后 ， 学生们怀着复杂的情感：内疚、痛苦、感激 ， 将自己辛苦养了半年的鸡 ， 吃得一干二净 。
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显然 ， 学生们并不是完全接受这样的生命教育 ， 然而老师却在叫好 。
“吃掉自己养大的猪 ， 即便是悲伤 ， 但也不能逃避 。 这里面蕴含一种新的感情 ， 是在普通生活里无法获得的 。 我觉得非常好 。 ”（高桥老师）
“肯定有会为之感到悲伤的学生 ， 但是生存就是这样的 。 ”（真野老师）
老师认为 ， 在直面死亡的残忍伤感中 ， 能让学生们懂得世界上任何生命都是短暂宝贵的 ， 要爱护珍惜生命 。
但不是所有老师都认为这样生命教育是完全正确的 。
大阪一名新人老师——黑田恭史曾经进行一次实验 ， 他想要知道在不受学校干预之下 ， 学生会如何对待亲自养育的动物 。
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他让六年级小学生共同饲养一头小猪 ， 学生们为它命名为“小P” ， 从此学生们的生活都围绕着小P进行 ， 小P毫无疑问成为大家的一份子 。
小P陪伴学生们直至毕业 。 黑田老师便让学生决定小P的去留 ， 是像传统那样送进屠宰场 ， 还是留给下一任学生继续养育 ， 学生们之间吵得不可开交 。
“绝对不能将小P送进屠宰场！”大多数学生都反对要吃掉小P ， 因为在他们看来 ， 吃掉就等于亲自杀死它 ， 直到最后学生们都没有就小P的处理方式达成共识 。
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黑田老师的实验被搬上了纪录片《豚のPちゃんと32人の小学生―命の授業900日》 ， 随后更被改编成由妻夫木聪主演的电影《小猪教室》 ， 让大众再次讨论生命教育是否有存在的价值 ， 如果有那么其价值又是如何？
这个问题 ， 到现在都没有答案 。
即便有70多年传统 ， “生命教育”课程在日本依然存在巨大的争议 。
支持者认为 ， 这样能够让学生明白一餐一饭都是来之不易 ， 从而更加珍惜粮食、尊重生命、爱护生命 。
反对者认为 ， 这种过激的做法是反人性 ， 学生会被灌输错误的三观 ， 一代又一代的学生们都会因此感到痛苦、恐慌、无助甚至偏激 。
昔日进行“小猪P实验”的新人教师黑田恭史如今已经成为京都教育大学教授 ， 他直言：日本的生命教育课程 ， 其实到现在还没有找到正确的方向 。
“对老师而言 ， 是以‘最后要吃掉猪’为出发点教育学生 。 但是实际上 ， 我觉得应该以‘明天也要努力 ， 无论如何都要让猪的生命延续下去’为出发点教育学生 。 这样学生们会更加愿意接受 。 同时 ， 起了名字就等于是宠物 ， 其实在这种情况下 ， 人与动物更有一种心连心的感觉 。 ”
日本的生命教育 ， 究竟是教人尊重生命 ， 抑或是令人残忍无情？你有何看法？
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