03.真诚相待 。
新时代的“师生关系”绝不应该是一种冷冰冰的“上下级关系”“服从关系”，而应该是一种和谐共进的“朋友关系”“导师关系” 。真诚以待，能够很好的促进新时代的“师生关系” 。老师真诚对待学生 ， 学生也会真诚对待老师 。而且，基于这种真诚而产生的师生关系，学生毕业后更能够“感恩” 。当前师生关系恶化 ， 教师也应该反省一下自己对待学生的态度 。
04.适当冷落 。
在班上，我们总会碰到这样一类学生：他故意找茬，没事找事 ， 课堂上总是爱接下嘴，老师越是批评他，他则越是得意 。这类学生 ， 其心理活动很明显：就是希望别人注意他 。老师在准确把握情况之后，可以采用“谈话—冷落—再谈话”的方式进行处理 。老师先行找学生进行谈话，但学生之后肯定会再犯 ， 甚至一点也不改变，这个时候老师可以对其冷落一段时间了 。让学生都觉得十分失落、十分无趣的时候，老师再及时进行处理，找学生再谈话，给予关心和帮助，这样 ， 学生自己都会认识到自己的错误，并慢慢改正过来 。
05.以德报怨 。
个别学生由于性格较为活泼，往往喜欢“戏弄老师”，并以此为乐 。作为教师，不能因此和学生翻脸，更不能因此把学生判定为“坏学生” 。教师要善于把握处于青春期学生的心理，碰到这种情况，教师不妨“以德报怨”，通过微笑、忍让、宽容、自嘲等方式来化解尴尬，缓和矛盾，这样，反而会最终赢得学生的认可和称赞！
06.配合家长 。
当然，调皮学生和违纪学生总会有，老师们也总会碰到 。尤其是班主任，必须对这些情况进行及时处理 ， 否则，班级纪律会越来越差 。对于屡教不改或者严重违纪的学生，班主任老师一定要联系家长进行处理 ， 这个时候，家长是主角，老师要配合家长的工作 。家长如果在教育学生时方法不当，老师有必要进行提醒 。班主任切记不能绕开家长单独处理 ， 这样的处理极有可能得不到家长的认可 。
07.依法报送 。
对于违反校纪的学生，超出班主任管理权限和能力范围的，应该依照规定报送政教处进行处理；对于情节严重、触犯法律的学生 ， 应该由政教处、学校及时依法报送到公安机关进行处理 。这样的学生，要打要骂完全是家长的事，老师一定要谨慎、妥善处理 。
总结：教师只要一站上讲台 ， 就面临处理学生问题 。教师不但是要“教书育人”，还要学会“处理学生事务的方法” 。在教育学生的过程中，一是要以“关爱学生”为初衷，二是要以“保护自己”为原则 。好事多磨，愿天下老师的工作都一帆风顺！
老师对不完成作业的孩子一般采取什么惩罚措施？有成效吗？从事教育工作十多年的时间，教过许多不完成作业的学生，也遇到过许多因不完成作业而惩罚学生的同事 。
对待没有完成作业的学生，老师们通常有以下几种惩罚的方式：
1.在班级罚站
说实话 ， 罚站也只是象征性的惩罚措施，一方面是为了对不完成作业的学生小惩大诫，主要也是给班级其他学生看的，潜台词就是“幸亏你们完成了作业，否则这就是你们的下场” 。
其实，对那些“惯犯”来说根本起不到什么效果 。
2.罚抄××遍
一般，文科老师经常会用这样的惩罚手段 。
比如罚写单词××遍，罚抄词语××遍等等 。
不过，“上有政策 ， 下有对策”学生们也变得“聪明”了 。
我就看到有的学生，一手拿两支笔一起写，这样一次下笔就写了两遍，效率大大提高 。
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