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惩罚惩罚？惩罚惩罚你( 二 )

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比如说3÷2=1……1的剩余计算表述了“3平方除以2平方等于‘一个2平方的系数1‘剩余了1平方的解” 。孩子就知道了三平方减去了二平方剩余了一平方的数理含义 。用《达科格位数论代数符号运算系统》方程表述则C÷B=1……A 。
比如说3÷3=1……0的剩余计算表述了“3平方除以3平方等于‘一个3平方的系数1‘剩余了0平方的原点的解” 。孩子就知道了三平方减去了三平方剩余了0平方的原点数理含义 。用《达科格位数论代数符号运算系统》方程表述则C÷C=1……O 。
比如说3÷1=3……0的剩余计算表述了“3平方除以1平方等于‘三个1平方的系数3‘剩余了0平方的原点的解” 。孩子就知道了三平方减去了三个1平方剩余了0平方的原点的数理含义 。用《达科格位数论代数符号运算系统》方程表述则C÷A=1……O 。
比如说3÷2=1……1的剩余计算表述了“3立方除以2平方等于1长度‘剩余了1立方的解” 。孩子就知道了三立方分拆了二平方等于一长度剩余了一立方的数理含义 。用《达科格位数论代数符号运算系统》方程表述则C'÷B=a……A' 。
比如说3÷2=1……1的剩余计算表述了“3个苹果除以2个苹果等于‘2个苹果的系数1‘剩余了1个苹果的解” 。孩子就知道了三个苹果减去了二个苹果剩余了一个苹果的数理含义 。用《达科格位数论代数符号运算系统》方程表述则C'÷B'=1……A' 。
比如说3÷2=1……1的剩余计算表述了“3平方除以2长度等于‘2长度的系数1‘剩余了1平方的解” 。孩子就知道了3平方分拆了2长度等于1宽度剩余了1平方的数理含义 。用《达科格位数论》方程表述则C÷d=a……A 。
比如说3÷2=1……1的剩余计算表述了“3长度除以2长度等于‘2长度的系数1‘剩余了1长度的解” 。孩子就知道了3长度减去了2长度剩余了1长度的数理含义 。用《达科格位数论符号》方程表述则i÷d=1……a 。
比如说3÷2=1……1的剩余计算表述了“3元钱除以2元钱等于‘2元钱的系数1‘剩余了1元钱的解” 。孩子就知道了3元减去了2元钱剩余了1元钱的数理含义 。用纯数字方程表述则3÷2=1……1 。
从以论述充分证明只有不会教书的老师，没有学不会的学生！
老师能不能体罚学生？如何体罚？看什么样的学生，有的校霸式的学生，那希望能去体罚他(她)们，这不是年幼无知的事情，个别学生天生凶残无情 ， 长大后更会得寸进尺，既然他已经朝着监狱的方向在前进 。老师不如体罚一下，让他们改变方向，知错就改 。
但我感觉大多数老师怕惹麻烦，只好眼睁睁看着这些流氓学生欺负弱小的学生，或许老师也贪生怕死，但他们教书的目的也是挣那一份工资 。
如果体罚校霸式的学生，那这样的老师以后肯定也是个人物，但这样的老师很少，希望多几个这样的老师 。
老师让学生站着算“体罚”吗？什么是体罚？最近网上有一个备受大家关注的话题，上音乐课，教师要求学生站着唱歌 ， 时间长达五分钟，算教师体罚学生吗?对此决胜网有几点自己的看法:
一、站着唱歌的问题决胜网认为这个问题本身就备受争议，站着唱歌这件事算体罚么？在决胜网的理解范围内，好像唱歌都是站着 。因为站着唱歌表示对其他听歌人或者观众的一种尊重 。如果台上的人坐着唱歌会给人一种很不舒服很不礼貌的感觉 。还有，上体育课的时候 ， 大概一堂课学生们都要站着，这难道也是一种体罚么？另外，站着唱歌会让气息通畅，声音会更加动听饱满，效果也会更好 。
二、时间问题话题中“长达五分钟”这个用词决胜网认为很不恰当 。长达是在时间稍长一些的时候才会用到，五分钟能做些什么呢？写一道数学题 ， 读一篇很美的文章，甚至在发一会呆的时候五分钟就过去了 。五分钟的时间范围就用长达来表示，决胜网认为不太贴切 。因为五分钟的时间让任何人来看都是很短的 。

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