为加强教师业务学习 ， 深入开展教学研究，充分发挥团队作用，促进教师专业成长 ， 提高课堂教学效率，提升教育教学质量 。特制定本制度 。
第一条 适用范围
全镇小学、幼儿园的任课教师 。
第二条 备课内容
【学校教师集体备课制度】1.备课标 。深入学习任教学科的课程标准 ， 明确教学目标、任务和要求 。掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在开展学生智力、培养能力和立德树人等方面的要求 。
2.备教材 。认真钻研教材，熟练掌握教材内容和知识结构，遵循思想性、科学性和系统性；把握根本理论、根本知识和根本技能；突出重点、难点和疑点，创造性地使用教材 。
3.备学生 。认真了解分析学生的年龄心理特点、知识根底、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，因材施教，使教学切合学生实际 。
4.备方法 。灵活运用“自主、合作、探究〞等多种参与式、体验式教学方法，发挥教学特长 ， 形成教学特色 。
5.备教具 。根据教学内容需要，选择或制作教具 ， 标准使用，充分利用信息技术手段融合学科教学 。
6.备板书 。深入把握教材 ， 抓住中心，理清脉络，用简洁的文字或图形，呈现重点内容 ， 让学生易于理解 ， 便于记忆 。
7.备作业 。执行国家减负规定合理安排作业，把握好难易程度，精心设计形式多样的作业 。
第三条 备课要求
1.集体备课安排做到“三定〞 。即定时间、定内容、定主备人 。开学初，各备课组要认真制订集体备课方案 ， 做好全学期的集体备课工作安排 。
2.集体备课过程做到“四有〞 。即有主讲、有研讨、有共识、有成效 。
3.集体备课效果做到“五统一〞 。即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练 。
4.集体备课形式：中心校级分为思政组、体艺组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组 。村校级分为思政组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组 。
第四条 研讨重点
1.如何实现教学目标；
2.怎样突出重点、突破难点、解决疑点；
3.如何拓展使用教材 。
第五条 组织实施
1.成立领导小组 。学校要成立集体备课工作领导小组，统筹安排和指导开展备课活动，使集体备课活动卓有成效 。
2.健全备课小组 。各学校以教研组为单位 ， 分学科建立健全备课组，选定备课组长，由备课组长制订学期集体备课工作方案，分配备课任务 。
3.形成备课初案 。每位主备人根据分配的备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料 ， 精心设计备课初案 。
4.集体研讨定案 。备课组教师按照集体备课要求进行研讨，达成共识 ， 主备人对备课初案进行修订，形成定案 。
5.合理使用定案 。教师采用定案进行授课 ， 可以结合个人教学风格，对定案补充完善 。
6.强化检查落实 。每位教师每学期参加集体备课的次数不少于6次 。讲求工作实效，反对形式主义，学校领导小组要定期进行催促检查，强化评价教案质量，注重融合集体备课成果，形成校本教研共享资源 。
第六条 考核方法
1.集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标 。
2.集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀奖等评选条件 。
第七条 执行解释
1.此制度从20xx年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行 。
2.此制度解释权归中心小学教导科研处 。
