1、举一隅不以三隅反 ， 则不复也 。这是举一反三成语的由来，强调的是老师要启发学生活学活用 ， 善于联想 ， 强调知识的灵活应用 。
2、举一反三没有歧义，歧义在于不复 。显然，不复是从教育者的角度说的 。以前的解释说，对于学不会举一反三的弟子，我就不再教导他了 。孔子诲人不倦于我何有，又说（无论资质皆）未尝无诲，怎会动不动就来气 ， 不想教了呢？我的理解是 ， 孔子认为这样的弟子，脑子或许转得没那么快 ， 如果他对于知识的理解仍然停留在原理本身上，尚未理解应用之法，就不适合再讲其他的例子或者开展新的教学，待他自行多花时间领会应用之法 。所以不复的意思 ， 我理解是不再开展新的教学，以待学生领会 。
【则不复也的复怎么解释 则不复也的复如何理解】
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