四、加强组织保障《指引》要求 ， 各教育管理中心和学校要制定线上教育实施方案 ， 建立协调机制 ， 统筹做好平台使用、资源选用与开发、技术支持、师资调配、组织实施等工作 。特别要及时调整优化本单位的教师培训方案 ， 坚持“统筹规划、突出重点、按需施训”的原则 ， 结合不同学科教师专业发展的需求 ， 开展网络平台使用方法、线上教育组织实施、线上教研科研等应急培训 ， 为线上教育工作顺利推进提供技术支撑 。
学生返校后 ， 学校要对线上学习质量进行诊断评估 ， 有针对性调整教学计划 ， 合理安排各科课程及其教学进度 。各学校对线上学习网络设备缺乏、家庭困难的学生 ， 要“一人一策”做好托底方案 ， 为学生提供学习条件 ， 力争所有学生可以通过电视、网络直播或点播进行线上学习 。受客观条件制约确实难以进行在线学习的要精心辅导做好线下学习 ， 返校后还要进行专门辅导 。
五、落实工作责任《指引》强调 ， 在全民战“疫”的特殊时期 ， 线上教育是一项政策性、专业性很强的政治任务 ， 每一位教育工作者务必高度重视 ， 提高政治站位 ， 积极主动作为 ， 要始终坚持把师生生命健康安全放在第一位 ， 树立底线思维 ， 深化思想认识 ， 明确工作要求 。
一是小学一、二年级对线上教育不做硬性要求 ， 不能上新课 ， 继续按照《东莞市小学延迟开学期间教学工作指引》要求做好落实 。
二是要把教师线上授课和学生线下自主学习结合起来 ， 合理安排学习和作息时间 ， 不得超时超量 ， 不得强行要求学生每天上网“打卡”和上传学习视频 。线上课程教师讲授（直播、录播）时间一般不超过20分钟 ， 小学每天线上教育总时长原则上不超过2小时 。
三是不能简单地将线上教育理解成线上教学 ， 线上教育是在线下教育无法实施的背景下开展的全方位的教育 ， 内容应该包含德育、智育、体育、美育和劳动教育 。
四是线上教育必须遵循学生身心发展规律 ， 绝不允许以牺牲学生身心健康为代价大搞知识传授和“机械刷题” 。
五是要高度重视无网络、无电视的学生群体 ， 可以通过电话、信息、广播等方式开展学习指导 ， 争取不让一个学生掉队 ， 保障教育公平 。
六是要制定不少于一个月的线上教育计划 ， 设计好课程、组织好资源、安排好教学 。返校后 ， 小学阶段所有年级必须坚持“零起点”教学 。
《指引》指出 ， 市教育局将加强对学校教育教学工作的督导 ， 对擅自提前开学、组织学生提前返校、违规集中补课和严重违背教育教学规律损害师生身心健康的做法（如小学一二年级上新课 ， 超过线上教育限定时长、强制要求学生每天“上网”打卡、作业明显超量、布置不合理的“家长作业”等） ， 以及敷衍塞责、互相推诿、不作为的行为 ， 一经发现 ， 严肃查处 。对于因以上行为造成较大不良影响的学校、校长、教师 ， 取消当年评优资格 ， 在全市教育系统通报批评 ， 并依照有关规定严肃处理 。
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