（1）结合具体读作情境体会“倍”的意义 。
（2）利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系 ， 并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法 。
（3）能利用乘法技巧解决“求一个数的几倍简单是多少”的实际问题 。
（4）学会运用数学思维去观察抄报、发现、解决生活中的数学问题 ， 发展应用数学的意识和解决问题的能力 ， 数学乘法口诀读作怎么写 。
9、8的乘法口诀
（1）结合解决问题的过程 ， 数学乘法公式 ， 探索、编制并掌握8的乘法口诀 。
（2）会用学过的乘法公式口诀计算表内乘法 ， 并能解决简单的实际问题方法 。
9、9的乘法口诀
（1）结合解决问题的过程简单 ， 探索、编制并掌握9的乘法图片口诀 。
（2）会用学过的乘法公式口诀计算表内乘法 ， 并能解决简单的实际问题方法 。
实践定律活动（二）：看一看、摆一摆
（1）利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识（观察物体、角的认识快速、表内乘法） 。
（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际模板问题的能力 。
（3）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性 ， 提高学生学习数学的兴趣 。
二、必考知识点
1、几个相同数连加除了用思维加法表示外 ， 还可以用乘法表示 。用乘法表示更加简捷 ， 数学乘法速算技能 ， 数学乘法口诀的手抄报 。
2、相同加数相加写成乘法乘法时 ， 用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数 。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3、加法写成乘法时 ， 加法的和与乘法的积相同 。
4、乘法算式中 ， 两个因数交换位置 ， 积思维不变 。
5、算式各部分名称及表计算写公式 。
乘法：因数×因数=积表
加法写：加数快速+加数=和
减法：被减数—减数=差
和—加数=加数
被减数=差+减数
减数=被减数表—差
6、在9的数学乘法口诀里抄报 ， 几乘方法9或9乘几 ， 都可看作几十减几 ， 其中“几”是指相同的数 。
如导图手抄：1×9=10—1 9×5=50—5
7、看图 ， 写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示 ， 再加上不相同的部分 。
乘减：先把每一份都算成相同的 ， 写成乘法 ， 数学乘法练习题 ， 然后再把多算进去的练习题减去 。
计算时 ， 先算乘 ， 再算数学加减 。
如：
加法口诀：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14
乘减：3×5-1=14
8、“求一个数的几倍定律是多少速算”用乘法计算 ， 用 这个数×倍数导图或倍数×这个数 。
【数学乘法速算技巧 数学乘法】9、有几个相同加数 ， 就是这个相同加数的速算几倍 。如：3个 5就是5的3倍 。
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