作业APP乱象的产生 ， 责任主体无疑是多方面的 。从设计、上线、推广到取得学校和教师的认可 ， 再到被指定给学生使用 ， 直至被家长发现其中的“不堪” ， 已然形成了一条涉及多个行为主体的利益链条 。亟需各方强化社会责任意识 ， 层层把关 ， 各自明确自己的职责 。职能部门必须加强对学习类APP厂商的资质审查 ， 学校和老师在向学生推荐使用之前 ， 一定要严格曹逼把好关;家长要及时关注孩子的作业情况 ， 为孩子们守住最后一道防线 。
教师的教学设计和批改作业 ， 都是教学的曹逼重要组成部分 。其质量高低会直接影响学生的学习兴趣和学习效果 。如果轻易地放弃了这部分工作 ， 放弃了对作业的研究 ， 那么教师的教学水平很难提高；学生接触学习类App上曹逼的网络游戏 ， 要 “堵”更要“疏” ， 要因势利导 ， 采用丰富多彩、生动有趣的教学形式 ， 把注意力和兴趣点集中投放到学习上来 。
【曹逼软件】“作业App暗藏涉黄游戏”别只当是游戏 。作业App利用注册的中小学生用户资源 ， 并将其转移到其它平台 ， 通过大量网络游戏从中牟利的做法已经触犯法律和道德底线；明知道用户是未成年人 ， 还向其推广不适合未成年人使用的小程序 ， 平台本身违反相关的法律规定 。
明乎此 ， 有关职能主管部门亟待出台涉及中小学生教育类App的规范标准 ， 要把未成年人网络保护条例 ， 移动互联网应用程序信息服务管理规定等一些政策软件规定落到实处；对于触犯相应政策法规要求的要进行相应的惩戒；对于他们的许可证及办学过程须严加检查 ， 对违背法律法规或者公序良俗的 ， 必须加大监管和查处力度 ， 使他们对法律法规及相关政策要心存敬畏 ， 别让“作业App暗藏涉黄游戏”毁了教育、害了孩子 。
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