集体朗诵一遍新的散文诗 。
同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家 。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家 。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家 。集体朗诵一遍新的散文诗 。
教师总结：今天小班家，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教儿歌室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦 。
附散文诗：
蓝蓝的天空是小鸟试听的家，幼儿园儿歌《家》视频
密密的树林是蘑菇的家家，
绿绿的草地家小吃族是小兔的家，
清清的整版河水是水草的家，
红红家乡的花儿是蜜蜂的家，儿歌家完整版
快乐的家幼儿园幼儿园是ppt小朋友儿歌家的家 。
教学反思：
由于图片上的景物和特征有些并不十分明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把ppt图片上的景物讲述完整 。
由于第一遍教师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分，从而可以引出教师第二遍朗诵，使幼儿带着问题和目标去听儿歌家诗歌 。
通过框架的搭建，幼儿园儿歌家乡小吃，幼儿能够很直观地看出散文诗中的小吃语句和内容，幼儿园儿歌《家》歌词，从而降低诗歌完整朗诵的难度 。
通过集体练习、分组练习和个别练习，使美篇幼儿能够有家长会多次机会朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔快乐 。
在创编环节完整中，幼儿参与积极性很高，但是在实际过程中，有些幼儿会找错自己的家，请幼儿表演的部分，幼儿园儿歌《家》树上是小鸟的家，显得快乐比较乱 。
小百科视频：家家长会，最早见于甲骨文，幼儿园儿歌《家》教案，其本意是屋内、住所 。
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