十一月四日风雨大作注音大作其诗人二【十一月四日风雨大作其二古诗 十一月四日风雨大作其二】十一月四日风雨速记大作陆游诗人二首陆游翻译风雨(其读读讲解思想注音大作十一月二）
宋·陆游
僵卧四日孤村诗人不自古诗朗读哀速记速记思想，十一月四日风雨大作其二速记， 尚思笔记风雨为国笔记戍古诗轮台表达，十一月四日风雨大作其二注音，十一月四日风雨大作其二怎么读 。
夜阑整理朗读卧听表达风吹原文雨十一月，十一月四日风雨大作其二笔记， 铁马情感秋风原文入梦赏析来，十一月四日风雨大作其二原文翻译，十一月四日风雨大作其二表达的情感 。
文章插图
本诗赏析整理写于1192年农历十一月，十一月四日风雨大作其二，诗人六十八岁 。在他六十四岁时，官拜军器少监，由于他一再上书建议备战翻译注音、励治，竟再次被免职，从此一直隐居山阴 。尽管诗人深味整理“薄似纱”的世态人情，而他却并未就此消沉下去，仍然以原文伏骥老马自喻，时刻不忘驰骋疆场，杀敌笔记报国，喊出“白头表达书生未可轻，不死令君看太平”这一震撼山河的时代最强音 。适值风雨大作，这种奋人心、破敌胆的豪情壮志，再次流露笔端，十一月四日风雨大作其二陆游，赋成这首小诗 。
首句运用衬托的手法，表现了诗人报国忘身的高尚注音品质 。遭贬后，诗人老迈多病，疲弱不堪，故曰“僵卧” 。加上卧的又是“孤村”，愈显悲凉寂寞 。在这种境遇中，诗人的态度是“不自哀”，十一月四日风雨大作其二朗读，什么原因呢？“尚思思想为国戍轮台” 。“轮台”西域地名，这里泛指北部边疆 。一个情感“思”字和一个“戍”字，就把表达诗人报国忘身的高尚品质表现出来，诗人的高大形象也随之跃然纸上 。
第三句紧扣标题，描写雨夜情景：夜深了，狂风呼啸犹如万马奔腾，急雨敲窗恰似战鼓咚咚，十一月四日风雨大作其二的意思 。“僵卧”床上的诗人倾听着自然界奏出的气势磅礴的交响乐，更加激起了报效祖国的万丈豪情；当诗人迟迟入睡的时候，那大散关的秋风情感铁马诗人，那冰雪覆盖的祖国北疆的壮丽赏析风光，那抗金志士的勃勃英姿，就一起涌入梦境讲解 。“一闻战鼓意气生，十一月四日风雨大作其二赏析，犹能为国平四日燕赵，十一月四日风雨大作其二翻译 。”诗人的报国之情已经升华到梦寐以求的境界 。诗句豪迈，意境壮阔，气势恢宏，充满浪漫主义色彩 。
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