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复韵母儿歌

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开学已经一个多月，小一学生和家长们也迎来了第一个挑战：学拼音。
但孩子学标调拼音却总是问题百出：
01明明是k-a，读出来却变整版成了“瓜”，拼读总是出错；
02虽然汉语拼音字母表背得滚瓜烂熟，复韵母儿歌，但衔接单独读或者拼读，却就是100首读不幼小出来；
03bd、pq这类镜像的字母或者是ei ie、iu ui比较相似的拼音全集，总是韵母认错幼儿园或者写错得快；
04让孩子多单词一年级抄写几遍就是不愿意，越抄越潦草妈妈，越抄越错教。
到底学好拼音教程有多难？学习拼音中遇到的问题到底该怎么解决？我们采访了小学语文一线老师，来帮大家捋清楚学习拼音的核心问题，复韵母儿歌怎么教孩子记得快。

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“学习拼音是小学生识字、阅读担心的顺口基础。”在都江堰市万汇学校的资深语文老师张学孟看来，学好拼音非常重要。

根据语文新课标的科目总要求，需要孩子们“学会汉语拼音，能说普通话整版” 。其中，对1-2年级的孩子来说，拼音学习需要达到的要求是：
“学会汉语拼音，能年级读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写拼音，熟记《汉语拼音字母表》。

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从新课标的角度幼儿园，其实拼音从本质上来说，是辅助认读汉字的工具。小学语文教材总主编、北大语文研究所所长温儒敏老师也早就给拼音学习定过性：拼音只是辅助学汉字的幼小工具，不是目的。
从识字的角度，拼音学得差，并不意味着认字就少。对于常用字的认识和学习，主要还是通过阅读和生活场景的运用。而且，先得快习得一些常用字词再来学习拼音，孩子反而学得更快，更能理解。

而直接影响孩子语言表达能力的重要100首因素，也挨并不是拼音学得好不好，而是在于孩子阅读衔接和思考的能力。

从现实的孩子角度轻松，复韵母儿歌视频虽然直到中高考都少不了对拼音的考核，但所占分数不多，而且很多孩子会发现，随着年龄的长大，关于拼音的丢分也越来越少，拼音似乎也越来越简单教学。

因为拼音的整个学习过程是反复、渐进的。比如，除了一年级的拼音学习外，到了二年级上册，孩子们的课本除了极个别课文，每一篇课文每个字都有拼音标注，这其实就是在对孩子们的拼音学习进行强化和巩固。一直到小学六年级的课文里，第教一次出现的生字，都会有拼音的标注，让学生通过拼音的学习完成识字过程。