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1、对学生的成绩“了如指掌” 。我们不但要掌握班里哪些是学习尖子，哪些学生处于“中间地带” ， 哪些学生还是“第三世界”，而且要掌握每一门功课哪些学生是尖子，哪些学生尚处于中间状态，哪些学生还在及格线上下折腾 ， 这才叫“了如指掌” 。
2、对不同的偏差生要“对症下药” 。学生成绩差的原因是多种多样的 。有的学生成绩差不是因为脑子笨，反应慢，而是上课听讲三分钟的热度 。对这种学生一是在上课时盯住他，不许他开小差，士是协同学生管住他，平时不许他玩 。有的学生考试做题不是不会做，而是动作慢，来不及，到时被迫交卷，自然成绩差 。对这样的学生要训练他的做题速度 。有的学生考试完毕没有检查的习惯 ， 做完就急着交卷，对这种学生要训练他做改错题，并要促使他吸取教训，不再粗枝大叶 。总之，对偏差生的纠偏可以归纳为:兵来将当，水来土淹--有针对性地--纠偏 。
【班主任提高班级成绩的方法措施 班主任提高班级成绩的方法】3、对“滑坡”的原因要“追根究底” 。如果有个别学生成绩一下子一落千丈，出现“滑坡”现象，这事一定事出有因的 。我们班主任老师要追到底，非弄个水洛石出不可 。因为只有找到病因，才能对症下药 。而且如果一个学生成绩滑坡“坡”的问题不解决，他会就此一蹶不振，还会影响其他同学，所以班主任对此不能掉以轻心 。
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