植树过程和感受植树过程 _过程

植树过程植树问题
[教学内容] 《义务教育教科书 ·青岛版小学数学(四年级上册)》106~ 107 页。
[教学目标]
1.借助摆一摆、画一画、算一算的方法，让孩子们在自主探索过程中发现间隔数与植树棵数之间的规律，植树过程。
2.渗透一一对应思想，建立起相应的表象。3.学会应用植树问题的模型去解决生活中类似的实际问题。
[教学重点] 在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。
[教学难点] 应用植树问题的数学模型解决一些相关的实际问题。[教学准备]
教具：多媒体课件、贴纸;学具：学具袋(内装写贴纸)、学习材料一排。一、情境引入
师：我们的手藏着有趣的数学知识写，举起你的右手(停顿看学生的反应)，五指张开，观察你看到了几个二年级空隙?
生： 4 个。
师：五指四空(播放ppt)说的就是五个手指分开有四个空隙，这个空隙又叫“间隔”(板书)

文章插图
五指四空
间隔
生活中间隔到处可见，谁能举100字几个例子?
生：自由举例动画
二、探究新知
1.探索植树问题的三种情况，知道间隔数和棵树的关系
师：老师也话收集了一个，树与树之间就有间隔(播放PPT)，植树过程视频。这节
课我们来研究和间隔有关的数学问题：植树问题。(板贴：植树问题)

文章插图
(停顿)同学们，老师所在学校打算来年在通往过程中图书馆的小路一侧栽一排

文章插图
树，绿化校园，遇到一些动画问题想请大家帮忙，同学们愿意吗?
学校要在通往图书馆的一条全长60米的小路一侧：栽树，每隔5米栽一棵。这项活动由四年级三个班合作完成，每班分别栽20米，每班各栽多少棵树?

文章插图
一班二班三班
20 米笔画作文 20 米 20 米
师：哪个同学愿意来读题? (播放 PPT)
生：学生读题过程。
师：从中你得到了哪些数学信息?
生：学生找二年级数学一段信息，植树过程中遇到的困难。
师：每隔5 米简栽一个树，说明两棵树之间的间隔是5 米。
师：下面我们来研究一班，一班要栽几棵树呢? (停顿)把你的视频想法在练习纸上写一写，画一画。
(顺序)
1、三种植树情况
学生到一体二年级机上演示植树过程。
算式： 20÷5=4(棵)
师：你是怎么动画想100字的?
生：
师：这是视频求得什么?
生：间隔数
师：间隔数200字如何求?
生：间隔数=总长度÷间隔长度(间距)(放慢)
思考： 4 棵还是100字4 个 ?
渗透一一对应思想，4个间隔数对应了4 棵树。
生： 4+描写1=5(棵一段)
师：为什么加 1?
生：棵树比间隔数多 1 ( 播放PPT)
师：棵树=间隔数+1，是不是像一班这种栽法，都满足棵树=间隔数 +1，下面我们举例来笔画检验一下，看谁反应快?
生过程中：回答问题简(真棒300字!)
师：看来像一班这种情况，用间隔数+1可以得到棵树，谢谢同学们帮助一班，一班栽了5 棵树(贴树)二班也想请同学帮忙，二班栽了几棵树? (停顿)把你的想法在练习本上写一写。
生：学生汇报
师：谁来栽一下?同意吗?因此二班栽感受了4 棵 .
师：二班栽树的棵树和描写间隔数的关系?