语言关键期是谁提出的语言关键期 _关键期

语言关键期

开篇先给给大家播报一波福利：
晒最美小白10岁牙，语言关键期假说，赢“智能提出语言足球提出机器人介绍！”
私信回复期：【小白牙】获取介绍参与方式

美国著名语言学家重要性乔姆斯基，提出宝宝大脑有一种天生的“语言习得机制” 。而且人类的逻辑思维能力、想象能力等都是在语言潜能的基础上产生、发展起来的。在孩子3~6岁语言潜能发展的关键发展期，用丰富的方法，促进其语言能力，能起到事半功倍的效果。
语言潜能，是指孩子对语言的掌握和灵活运用体现儿童的能力，包括了解语言知识什么时候以及含义运用这些知识识别、理解和组织正确句子或长时间话语的能力，语言关键期是谁提出的，语言关键期 10岁。

文章插图
3岁特征描述能力，是3岁孩子语言发展的一个重要的标志幼儿能力，可以先从熟悉的、外观不复杂的物品开始，引导孩子独立发现事物的特征并进行描述。孩子能说出一个词，常常并不表示孩子理解掌握了这个词的真正含义，所以在幼儿学习新词汇后，要尽快进行应用孩子训练。比如，用对比法、组词法等。
促进期绘本体现语言能力抓住关键的游戏—描述未来
引导孩子学习描述未来将要发生的特定事件，例如：“外面下雨了，学前儿童语言关键期，我们去动物园会怎么样呢语言？”引导孩子描述去动物园的路上会发生什么事？去动物园里会发生什么事？

文章插图
4岁理解概念是孩子语言能力发展的第6岁一步，这个阶段，你可以慢慢引导他理解概念的内涵与外延。例如，理解“人”这个概念，而“人”又可以按年期龄、性别等分为不同的层次概念，语言关键期的存在体现了儿童发展的。还可以引导孩子对不同类的事物进行对比，既了解不同事物的本质区别，0到6岁抓住孩子的语言关键期，同时发展孩子的抽象思维能力和逻辑思维能力。
促进语言10岁能力的语言游戏—情感期多描述
让长时间孩子看一张小朋友高兴的图片，让孩子描述：“高兴的时候什么样？”还可以进一步引导孩子思考“他为蒙台梭利孩子什么高兴？”“你喜欢高兴的小朋友吗体现？”“你怎样做就能让别人高兴？”等。也就是要尽量引导孩子理解人物的内心情感以及对自己内心的影响。

文章插图
5岁可以尝试引导孩子理解与掌握因果关系训练，让孩子从熟悉的事物中理解原因和结果之间的关系，从而用语言正确地表述事物发展变化的原因和最终结果。正确判断事物发展变化的可能性和必然性，需要孩子掌握三方面的能力：第一，孩子要掌握表述必然性和可能性的词汇。第二，孩子要根据不同的情景，找出事物发展变化的内在核心儿童要素。第三，孩子要运用正确的语法和句式，准确表述。
促进体现儿童期语言能力幼儿的游戏—一果多因
引导孩子根据一个事件发生的蒙台梭利结果，找出多个原因，语言关键期是几岁。例如：“一个小朋友没来幼儿园，会是什么原因呢？”孩子可能回答：“因为他生病了，所以没有长时间来幼儿园。”“因为他去公园玩了，所以没有来幼儿园。”“因为他妈妈带他学前去奶奶家了，语言关键期的含义，所以没有来幼儿园。”