（层层引导，层层递进，让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏，表演给大家看，老师加以适当的指点，再给予不同程度不同形式的肯定公开 。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动更加有兴趣，也就更容易掌握本课的重点，突破难点了 。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后，再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来 。）
三、幼儿整版随歌曲旋律学唱歌完整曲 。
1、听音乐，幼儿完整轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配 。
师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？（教师大声点，幼儿可以轻声歌词哼唱 。）
2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、幽默的情趣 。
（1）分析第一段后半部整版分，三只小狗抬花轿 。
提问：小狗不小心摔了一跤图片，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么视唱感觉
幼儿：疼 。
提问：应该用什么动作表现出来？（请幼儿来进行表现小狗的表情和动作）
【小狗抬花轿歌词 小狗抬花轿】（2）分析第二段歌曲后半部分 。
提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应该很生气，他们开课想了什么好办法来对付它 。
幼儿：向上抛视频，小狗抬花轿教案 。
提问：老虎又非常的重，怎么样把老虎抛起来？
幼儿：用力抛 。
（请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作）
（3）老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的？引导幼儿讲出视频老虎滑稽可笑的样子 。
（4）富有表情花轿地进行演唱，小狗抬花轿
启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑小狗的样子，小狗抬花轿简谱 。
（这一系列的活动是为下面能图片生动地进行歌曲表演公开做准备的 。）
4、游戏《小狗抬轿教案》
师：光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来，我们再一起玩这个《小狗抬轿》的游戏，边唱边玩，那会更有趣 。这里小狗面有抬轿子的小狗，有威风凛凛的老虎，谁愿意来扮演他们？
(1)集体自由选择游戏角色进行表演 。
(2)请个别幼儿进行简谱表演 。
师：抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起，身体要上下晃动走起来，扮演老虎的要坐在椅子上，手摇扇子，头晃动起来，很舒服的样子 。
游戏可进行3到4次，幼儿们轮流组合，交换头饰 。每一轮玩好后，进行互相评价 。
(3)老师参与表演，激起幼儿表演的兴趣 。
重点指导小狗抬轿子的样子，老虎踢一脚的样子，小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子，这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了 。
（不同大班的表演形式，老师的参与，以及自由组合表演，更体现出了幼儿是活动的主体 。）
5、结束部分
师：你们喜欢玩三只这个游戏吗？下面我们一起抬着大花轿到外面去简谱转一转、玩一玩吧！（音乐起，幼儿跟随节奏整版抬起花轿到室外进行表演 。）
6、活动延伸：
将老虎和小狗的头饰放在活动区域内，小狗抬花轿视频，供ppt幼儿自由结伴进行音乐游戏活动 。
活动反思：
该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况，体现了以下特点：
1、以音乐为主线，把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中 。突破了传统音乐教育的模式 。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神 。
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