3至6岁简短小故事幼儿园小故事简短( 二 ) _简短

换个舒适的家
给生活加点甜
反思与总结
通过第三天第四天幼儿对豆芽的观察，可以发现幼儿喜欢接触大自然，对这一现象很感兴趣乐于探索，在观察豆芽成长的过程中发现其明显演讲的特征变化，黄豆比绿豆大、绿豆芽比黄豆芽长得快、长得长，能发现问题并解决问题，发现原先的豆芽已经容不下豆芽，知道要给豆芽换地方，激发了幼儿的思维想象能力、专注力和独自自主思考问题的能力。

文章插图
丰收
周一早上，孩子们迫不及待的来看豆芽，在孩子们的精心呵护下，幼儿园小故事简短对话，幼儿园小故事简短50字视频，豆芽长好了幼儿园。
语斐说1分钟:“豆对话宝宝变成了长长的豆芽啦，豆芽密密麻麻的” 。
星航说：“就像许多的兄弟姐妹抱在一起，心视频连着心，永远不分开” 。
萌萌说：“快看50字，豆芽越长越高了，所有的手势豆子都已经脱去了外壳” 。
哇，种子的力量真是太神奇了，幼儿园小故事简短50字。
思考与反思
为了幼儿能更好的记录豆芽的成长，于是设计了《豆芽种植观察记录表》，根据小班幼儿年龄特点目前只处于涂鸦阶段，幼儿只能用简单的涂鸦方式表达出来。
收获

文章插图
分享
把我们的劳动成果分享给老师们，然后我们一起美美的品尝着香50字香的豆芽！

文章插图
思考与反思
对于怎么幼儿园种豆芽这个问题幼儿各抒己见，虽然幼儿关于种植的实际经验不怎么丰富，但幼儿的前期铺垫经验有一定的基础，讨论出种豆芽的步骤100字，并用绘画的形式表达自己的1分钟想法。实践中幼儿发现怎么种豆芽跟换水的时间和容器有关，幼儿园小故事简短在线，还利用生活经验让豆芽一直处于潮湿状态，使得种植的豆芽长得更高更长，幼儿遇到问题积极主动解决，成功种植了豆芽，丰富了自己的种植经验。

文章插图
【3至6岁简短小故事幼儿园小故事简短】陈鹤琴先生提倡“活教育理论”，认为大自然、大社会才是活教材，孩子适合在这样活的环境中学习，这是我们班幼儿第一次种植豆芽，虽然种植经验比较少，但活动以幼儿为主体，基于儿童本体，在“活的环境"中对“活的内容”进行一次次的探索，重视幼儿的直接经验，让幼儿自己去探索和思考，运用“活办法”解决问题，寻找结果，积累新经验，让幼儿的学习回归大自然，让幼儿在大自然中成长!