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社交能力要从幼儿期培养

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据心理学家多年的研究 ， 许多成年人的不善交往、拘谨可以追溯到他的幼儿时期 。如果孩子的拘谨、不善交往在幼时得不到解决 ， 那么他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业的成功 。可见社会交往能力是人的一生当中很重要的内容之一 ， 但许多家长却因孩子不懂得谦让 ， 不善于与同伴交往、合作而伤脑筋 。那么 ， 我们在日常的家庭教育中 ， 如何培养幼儿善于交往的能力呢？
耐心引导 ， 增强谦让意识 。父母要经常给孩子讲讲关于“合作、友爱、谦让”的道理 ， 不要事事以孩子的意志为转移 ， 以免孩子形成“自我为中心”的思想意识 。例如 ， 可以给孩子讲讲“孔融让梨”的故事 ， 让孩子明白应该向孔融学习什么 ， 以便给孩子树立一个学习的榜样 。又如家里有好吃的东西 ， 可以让孩子来分配 ， 家长不要因偏爱孩子而拒绝孩子的分配 ， 要欣慰地接受并适时进行夸奖和鼓励 ， 从而引导孩子学会与人分享 ， 形成好习惯 。再如 ， 当孩子有机会与别的孩子玩耍时 ， 要鼓励孩子把自己的玩具分给别人一起玩 ， 而不要怕孩子吃亏 ， 限制孩子的分享行为 。
积极创设环境、提供锻炼机会 。
家长要适时地给孩子假设一个与他人平等、友好相处的生活环境 ， 让孩子得到交往的锻炼 。尽早地把适龄儿童送到幼儿园 ， 是发展幼儿交往能力的一条捷径 ， 因为生活在幼儿园里的孩子 ， 有许许多多同伴一起游戏、玩耍 ， 能真正体验到交往、合作的乐趣 ， 容易懂得只有平等、友好地与他人相处 ， 才能得到别人的认可、友爱、帮助的道理 。在幼儿园 ， 教师也会因势利导进行教育 ， 使每个孩子都能融入幼儿园班集体的大家庭中 ， 享受平等、合作与快乐 。把孩子交给老人或雇保姆单独看管绝非良策 ， 因为孩子生活在自我小天地里 ， 长期独处容易使他们形成不合群或孤僻的个性 。
进行游戏表演 ， 传授交往技能 。
家长不仅要多提供机会让孩子得到锻炼 ， 还应进行一些必要的训练 。有些社会交往的技能必须是“教给”的 ， 如怎样招待客人 ， 如何使用日常的文明礼貌用语；怎样参与到别人的游戏中；怎样与同伴分享食物、玩具；怎样对同伴的友好行为作出回应；怎样给予同伴以关心帮助等等 。经常向孩子传授这些知识 ， 比单纯让孩子模仿别人效果会更好 。另外 ， 对于那些特别内向的孩子 ， 家长可引导孩子进行一些角色扮演练习 ， 比如在“客人来了”这一表演情境中 ， 家长与孩子各选角色进行表演 ， 也可由家长先示范 ， 孩子再参与并互换角色 ， 引导孩子体验当事人的心情 。通过这样的训练 ， 帮助孩子学会交往技能 。
努力促进合作 ， 激发纯真友情 。
对我们很多人来说 ， 一生中最亲密、最长久的友情大都是在孩提时代建立起来的 ， 多提供机会让孩子们能经常在一起接触、交往 ， 做孩子友谊的引路人 。共同的爱好是友谊的基础 ， 家长可以有意识地培养孩子某方面的专长 ， 使孩子能利用这种专长充满自信地去结交朋友 。同时 ， 还要引导孩子发现朋友身上的优点 ， 取长补短 ， 而对于朋友的弱点要引导孩子帮助他一起克服 ， 从而建立纯真的友谊 。

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