他们有强烈的孤独感和无意义感,他们从小都是最好的学生,最乖的学生,他们也特别需要得到别人的称许,但是他们有强烈的自杀意念,不是想自杀,他们只是不知道为什么活下去,活着的价值和意义是什么 。
核心的问题就是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观 。所以我们回到一个非常终极的问题,人为什么要活着?人生的意义是什么?对于我们来说最重要的东西是什么?
02
家长究竟是在帮助孩子
还是毁掉孩子?
上世纪八九十年代,100个中国人当中只有1个人患有精神障碍,而这个数据到2005年的时候已经达到了17.5%,在座有1000个人,我们在座的应该有180人需要去安定医院 。
中国人精神障碍是怎么变得如此糟糕的?
实际上我们并不是得了什么生理性疾病,像精神分裂症这样的发病率始终是保持不变的 。在过去30年当中,什么东西变大了,是焦虑和抑郁,焦虑症和抑郁症增加了 。
20年前,中国人精神障碍、抑郁症发病率是0.05%,而现在是6%,12年的时间增加了120倍 。这是个爆炸式的增长,让人觉得非常夸张 。
过去30年是中国经济高速发展的30年,也是焦虑抑郁的发病率高速增长的30年,这其中到底发生了什么?
来看看现在中国的教育,对不起,接下来要说的话可能要得罪许多父母,我想问问家长们,我们的教育是在帮助孩子成长,还是在毁掉孩子?
大约从2000年开始,每当寒暑假的时候,大量的学生会来住精神病院,他们网络成瘾,焦虑,强迫,他们和父母关系出现了严重的裂痕 。
家长的处理问题方式是什么呢?
把他们送到网瘾学校,让他们接受电击的惩罚——
这是教育吗?
这根本是推卸责任,父母本身和教育方式是问题的根源,但家长们看不到自己的根源,只看到孩子躲到网吧去打游戏 。
并且你知道吗?大部分人认为学习的最大成就,就是学习成绩的提升,有句流行语叫:提高一分干掉千人 。
许多孩子出现人际交往的问题,就有这方面的原因 。
做心理咨询最大的挑战,是如何把孩子的价值观扭回来,虽然和同学存在竞争关系,但同学们不是敌人 。
目前整个国家自杀率在大幅度下降,但是中小学自杀率却在上升,孩子已经等不及进入大学,他们在中小学就开始出现了自杀行为 。
我们来看看有些学校应对的措施是什么?
所有的走廊和窗户都装了铁栅栏!
只有精神病院和监狱才是这个样子,我们居然要把学校变成了监狱和精神病院,似乎只要看住这些孩子,不让他们有自杀的机会,让他们考上大学,就是生命全部的意义 。
03
教育究竟为了什么?
文章插图
教育究竟是为什么,学校究竟是为什么?大学究竟是为什么?
先引用一下北京大学校长林建华在新上任时做的演讲 。他对此做了一个回答 。
他说北京大学能够为国家和民族的发展贡献一些什么样的力量,国家和民族需要北大做什么?
这是北大的使命 。
但是许多学生已经不认可了,因为他们更看重的是现实社会中的具体利益 。
这是我们社会的价值观,我们认为能够挣到钱才是人生更大的赢家,真是可悲可叹 。
十一假期,我带学生们去了万安公墓,因为我要和学生一起找寻生命的价值和意义 。
我们在公墓当中看到了一个很独特的衣冠冢,这上面是一个老师叫尹荃 。尹荃老师1970年在文革时含冤去世,她没有子女 。19年后她的学生为她在公墓买了墓地,写了这样的悼词:
40年来,循循善诱,陶铸群伦,悉心教职,始终如一,无辜蒙难,备受凌辱,老师一生坦荡清白,了无点污,待人诚恳、处世方正,默默奉身教育事业,终生热爱教师生涯,其情操其志趣足堪今人楷范 。
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