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一身翠绿色的马甲， 一双炯炯有神的大眼睛， 修长的腿脚， 一双“哗哗”挥舞的大镰刀， 它， 是谁？威风凛凛的螳螂 。
螳螂总是神出鬼没的出现在学校的草地上， 树丛间， 总是静静地守候在一个地方， 给一些小昆虫给予致命一击， 螳螂捕食的那一刻， 我们难得有机会遇上 。 但有一天我却幸运地目睹了那难忘的一幕 。
那一天， 我正漫步在学校的生物园里， 看着翠绿挺拔的橘树， 闻一闻香气四溢的玫瑰， 觉得心旷神怡 。 走着走着， 我忽然看到了一幕有趣的情景：一只大螳螂正隐藏在树叶之间， 准备随时给一只呆头呆脑的蚂蚱发起攻击， 而那只蚂蚱， 正津津有味地咀嚼一棵小树苗上的嫩叶， 可就在这时， 螳螂一不小心蹬了蹬腿， 蚂蚱有所察觉， 转过头来， 螳螂发现露了马脚， 立即从树叶之间跳了出来， 做出一个奇怪的举动：只见它张开双翅， 挥舞着两把大镰刀， 两眼死死瞪着蚂蚱， 凶神恶煞的动作吓得蚂蚱一动不动， 呆若木鸡的望着螳螂， 就在那一瞬间， 螳螂以“迅雷不及掩耳之势”冲上去， 两把大刀死死夹着蚂蚱， 蚂蚱还没来得及挣扎， 就已经成了螳螂的口中之食 。 只见螳螂用嘴死死咬住蚂蚱， 两只前脚夹住蚂蚱的身体狠狠撕咬着， 把脑袋和上身的一块肉撕下来， 咀嚼着， 不一会便把蚂蚱吃了个精光， 吃完后， 还砸吧砸吧着嘴， 嘴“舔”着大刀， 好像在回味着蚂蚱的美味 。
都说“螳螂捕蝉， 黄雀在后”， 就在它品尝完美食时， 我一伸手把它抓起来， 左看右看， 爱不释手， 但很快， 我又把它放回花丛间， 毕竟， 它是一只益虫啊！它站在草枝上， 蹬了蹬脚， 舒展了翅膀， 转头看了看我， 很快便消失在花丛中……（睡前故事）
让家长失去威信的六种行为：
一是溺爱
家长无节制地满足孩子的需要 。 不仅导致孩子的依赖性， 而且易使孩子以自我为中心， 养成自私贪心的恶习 。
二是忍让
家长对孩子宠爱有加， 生怕孩子不顺心， 惟恐家庭里发生不愉快， 于是对孩子无原则地让步， 结果往往适得其反 。
三是收买
对孩子取得的进步或成绩， 家长予以表扬或奖赏是应该的， 但若以金钱作奖励， 其结果常常会刺激孩子滋生惟利是图的思想， 引发孩子产生不诚实的意念 。
四是自夸
家长以自我夸耀来获得威信， 这种威信往往不得久长， 一旦孩子觉察到家长言过其实后， 常常听不得家长的忠告和批评， 反而有损家长威信的建立 。
五是压制
家长对孩子粗暴专制， 只准孩子服服帖帖， 俯首听命 。 殊不知， 这种威信， 伤害了孩子的身心健康， 使孩子缺少自尊， 造成孩子的逆反心理和恐惧心理 。
六是说教
一些家长惯于抓住一点， 喋喋不休， 好像孩子就真的一无是处 。 长此以往， 孩子容易产生厌烦或不满情绪 。
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长白山里住着一个爱打扮的鹿姑娘 。 每天早晨， 鹿姑娘对着初升的太阳， 舔舔身上的皮毛， 擦擦脚上 的蹄壳， 总是打扮一阵子 。 它很想知道自己脸上有没 有灰尘， 可是总也看不见 。 它决心去找能看见自己的 办法 。
【螳螂捕食】 一天， 它碰见了猪大嫂， 问:“猪大嫂， 有什么办 法能看见自己呢?”
猪大嫂懒洋洋地哼了一声:“看自己有什么用， 我长这么大， 孩子都一大帮了， 也不知道自己什么模 样 。 不是照样活着嘛 。 ”
鹿姑娘又去问熊大哥:“熊大哥， 有什么办法能 看见自己呢?”
