直到不用再上门送教
57岁的谈菊美原来是长乐小学的老师，3年前开始“康教上门”，目前是自闭症姑娘婷婷（化名）的资源老师 。
9岁的婷婷 ， 父母都患有精神疾病 。婷婷的爷爷说，孩子出生后，一直不开口说话 。爷爷不敢把孩子放出去玩耍，因为她不知道害怕、不知道回家 。
“刚开始以为婷婷是听力问题，后来发现是自闭症 。”谈菊美说，那时的婷婷就像一张白纸，什么都不会，什么都不懂 。她从生活技能入手，培养婷婷的自理能力，教她洗脸、洗手、梳头，并努力寻找她的兴趣点 。她发现 ， 婷婷对拼图比较感兴趣，于是，每次都带不同的拼图，让婷婷拆开，再拼上 。
6月14日，采访人员随谈菊美一道登门，婷婷在她的引导下，可以跟我们打招呼 ， 并说出简单的几个字了 。“以前她是不开口的，现在能开口说话，就是很大进步了 。”谈菊美觉得自己跟婷婷有缘 。
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婷婷依然专注在自己的世界里 。她迫不及待地打开每幅拼图，直到所有拼图全部被拆散 ， 她才愿意在老师的指导下，手忙脚乱地拼 。
在谈菊美的帮助下，婷婷不仅开口说话了，懂点个人卫生了，还会“画”简单的阿拉伯数字 。“在普通人眼里，婷婷这三年几乎没什么变化 。但可能只有她自己知道，这一切多么不容易 。”谈菊美说，“我不知道能帮她到什么时候，但只要有需要，我会一直帮下去 。”
万年小学的樊香香是多动症男孩刘宝（化名）的资源老师 。刘宝的父母离异，父亲有严重抑郁症，只有多病的奶奶陪伴 。
“刘宝的感觉不灵敏 ， 却非常喜欢爬高 ， 经常会从房顶、羊棚上跳下来，是个很不安分的孩子 。”初步了解情况后，樊香香着手为刘宝制定个别化教学计划 。“他喜欢动，我就和他一起丢沙包，一起拍皮球 ， 一起跳绳 ， 感受运动带来的幸福；他对绘本感兴趣，我就为他准备阅读的绘本 。通过绘本阅读，他开始学着刷牙穿衣，认识各种各样的颜色、形状，学会了简单的数数……”
刚开始，刘宝的注意力只能坚持几分钟，且他的破坏性极强，几乎没有完整的学习材料和用品 。而如今，他已顺利成为特教学校的一名学生，不用再上门送教了 。
海门区特殊教育指导中心办公室主任郁强介绍，指导老师、资源教师会根据送教对象生理、心理特点和残疾类别的实际需要，选择适当的教学内容和康复训练内容 ， 并制定切实可行的送教服务康复训练目标计划书 。
一个篱笆三个桩
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 。每个需要“康教上门”的孩子，通常有一个由一位指导老师、一位资源老师以及康复老师和志愿者组成的团队，提供上门服务 。
“第一次看到瘫痪在床的重度残障孩子，还有轮椅上不能动弹的脑瘫孩子，我非常震撼，从此立下誓言，要尽自己所能去帮助他们 。”海门区馨爱志愿者协会志愿者黄华至今已坚持8年，“当看到一个孩子开口和自己打招呼，看到他们靠在门边翘首等待老师时，都会触动我的内心” 。
海门残联康复师秦霞主要负责0至6岁儿童的送教上门工作 ， 进行听力、肢体、智力和孤独症儿童的教学评估，并配合老师做好个别化教育计划，教会家长康复训练的方法 。“虽然这样的相遇并不美，但大家众志成城，让这样的相知变得美好 。时间让家长看到了老师和志愿者的真诚，我们也看到了家长的纯朴与孩子们的可爱 。”
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