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1、培养孩子的责任感“严是爱 ， 松是害”是中国的一句古话 。千百年来，家长教育孩子 ， 老师教育学生，说的最多的也是“严格要求” 。的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例 。
2、但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的 。它使孩子习惯接受，不会批判地思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真 。
3、家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系 。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气;严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯 。
4、培养孩子的独立自主意识，进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变” 。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变 。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西 。这种现象，心理学上称之为“逆反心理” 。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期” 。
5、这个时期的孩子 ， 最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈 ， 但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人 。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心 ， 就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪 。
6、家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流 ， 帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理 。另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理要求和不良行为 ， 以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母 ， 达到自己的目的 。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为 。
7、打造孩子的核心竞争力，新教育理念认为：“人人有才，人无全才，因材施教，个个成材” 。教育的目的是让孩子成材，而因材施教，扬长避短，是成材的必由之路 。每个孩子都是独一无二的，哈佛大学教授、发展心理学家加德纳的“多元智力理论”认为：智力与一定社会和文化环境下人们的价值标准有关，这使得不同社会和文化环境下的人们对智力的理解不尽相同，对智力表现形式的要求也不尽相同，智力既是解决实际问题的能力，又是生产及创造出社会需要的产品的能力 。他提出了关于智力及其性质和结构的新理论──多元智力理论 。
【高中生家长应该怎么培养孩子的兴趣 高中生家长应该怎么培养孩子】8、加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着七种智力：言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知—自省智力、交往—交流智力 。
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