打是热暴力，不打是冷暴力，孩子究竟要怎么管？教育是有纪律的( 二 ) _父母

再者，我们都是普通人，都会犯错，管教孩子也有不完美，不必因为一点不完美就惶惶不可终日。

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02，管教要出成绩，让孩子尝到甜头
有人说，管孩子过于严格，就会给孩子特别大的挫败感，孩子会感到很绝望，在学校老师管，回家父母管，太压抑。
真的是这样吗？我看未必。
孩子是不喜欢受管教，都爱玩，但他们同样也想在外面刷存在感：幼儿园的小朋友把小红花看得比天大，小学生上课都争前恐后举手发言，朝气蓬勃的小生命，谁不喜欢优秀？

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我们班的学霸每天做三份课外练习题，每次考试得第一，又当班长，天天被老师表扬、被同学羡慕，他会觉得每天做那么多题压抑吗？学霸的每一天可是满满成就感。
所以别说不能把孩子管太严，自信很重要。管得严出了成绩，让孩子尝到了甜头，他不会讨厌被管，反而学到了自律。
特别是低年级的孩子，刚上学就对他说“分数不重要，只要努力了就行”，他可能都不能理解“努力”的意思。低年级的知识量和难度都不大，目标明确地跟孩子说“考100分”，当孩子考到了，肯定他是学习好的孩子。孩子体验到成功的喜悦，自然就希望保持下去。

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当然，不是每个孩子都能当学霸，也不是非要考100分，根据自己的实际情况定目标，保持进步就好。这次考80多，下次就奔90 。
另外，长远来看，100分什么也代表不了，学霸也未必是最有出息的那个。这也提醒我们：未来是多元化的，别让孩子把读书、成绩当成唯一的追求，也要多方面发展。
总之就是找到自己的长处，“刷到自己的存在感” 。

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03，比起管教，孩子更需要的是帮助
既然管教要出成绩，管就不能浮于表面，而是要实实在在地帮到孩子。
比如孩子磨蹭不愿写作业，催他一遍不动，两遍不理，到了三遍我们忍不住爆发了。这个过程就有点等着孩子犯错挨骂的意思，虽然我们完全不是这样想的，但出来的结果是这样。
这种情况就别让孩子拖到犯错的那一刻，催促无效，就得换个做法。我通常是不废话，拿起女儿的书房进书房，书本作业拿出来，“来，我们写作业了。”----也就是我先进入做这件事的状态，你也要跟着来。我不啰嗦，事情该怎么做就怎么做，不节外生枝。
几岁的孩子，自控力很有限，贪玩、拖延都正常，很多时候做事得大人带着做。我们做出表率，带得多了，孩子就会慢慢学会自律。

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孩子拖延还有一个原因，就是对时间预估不准确。一件事情要花多少时间，他没多少概念，可能低估了任务难度，或者高估了自己的能力。
这方面我们大人也常常失误，比如做一顿饭要多少时间，现在开车去趟银行要多久，1小时做个PPT够不够，等等，我们也说不准。所以不能怪孩子，估计时间、安排事务这个能力也是要通过训练来学的。
我和女儿最近就开始记录时间的练习。每天的日常，刷牙洗脸，吃饭，写作业……全都记下。先预估一个时间，做完这件事再看实际花了多少时间，前后做个比较，看看自己预估得准不准，根据比较结果调整要做的事。