凌晨4点，我将12岁的儿子送入急诊室，泣不成声( 三 ) _手机

没想到，儿子一上线，就有无数的私信响起。
有人问儿子最近怎么不玩了，有人说开出了一个宝物，一直给他留着呢，还有人邀请他立刻组队。
看着儿子操作时自信从容的模样，我有一瞬间的恍惚：
在我的印象里，儿子没有什么特长，学习也不好，性格还特别内向。
自从他开始沉迷游戏，周围人对他的评价更是一落千丈，成了“喜怒无常”、“没救了” 。
可没想到，在虚拟的游戏中，我居然看到了儿子的另一面：
他聪明，即使是从没玩过的地图也能迅速找到过关的诀窍；
他耐心，从来不会因为队友的失误而发脾气；
他还很受欢迎，游戏里有一大堆朋友。
直到这一刻，我才知道，在老师、家长眼中没什么存在感，还有不少小毛病的儿子，其实也渴望着能够被认可、被尊重。
游戏，就是他给自己找的避难所，帮他隔绝了外界所有的忽视和批评。

文章插图

文章插图

一局结束后，儿子虽然意犹未?。?但还是果断把手机还给了我。
我想了想，把咨询师的话学给了儿子听，并向他道歉：

“以前，爸爸妈妈对你的关注不够，让你失望了。”

儿子却摇了摇头：

“对不起，其实我也知道总玩手机不好，但我真的管不住自己。”

那一天，我和儿子聊了很多。
也是第一次知道，原来儿子曾为了戒掉游戏，狠心让同学帮自己改掉密码。
可一转身，面对我和他爸爸轮番地哭诉、谴责和说教，他又自暴自弃地找回了账号。
记得在《正面管教》一书中看到过这样一段话：

“为人父母，当我们发现孩子存在某种不良行为时，我们的第一反应，不该是愤怒、羞耻和绝望。而是要懂得，这里面至少有一半责任，是家长的。”

经历了这一切，我才真正理解了这段话的含义。
每一个满身毛病的“熊孩子”，其实都在哭着说：

“爸爸妈妈，救救我。”

这时候，他们最需要的不是发脾气，不是讲道理，而是在父母的引领下，想办法一起打败问题。
于是，我跟儿子约定好要一起努力。

文章插图

同时，也做出了以下改变：
心理学上，有一个“禁果效益”，指的是由于“逆反心理”的缘故，越是被限制的东西，对人越是具有诱惑力。
而这一点，在孩子玩手机这件事上，尤为明显。
没收手机、断掉网络、反复说教……
这些办法都只能管得了一时，却管不了一世。
与其用打压、控制、要挟等手段制服孩子，倒不如结合实际情况，在学习和游戏之间，探索出一条平衡之路。
我发现，儿子玩的那款游戏中，往往会把较大的任务细化成一连串的小挑战。
在打通最终关卡之前，玩家会先面对比较容易的对手，磨练自身技能。
闯关的过程中，不仅称号会不断升级，自信也会逐渐累积。
其实，对一个学习动力不足的孩子来说，三令五申要他好好学习根本没用，因为他根本不知道该从何开始。
而了解了游戏的机制后，我和儿子一起设立了学习目标，把它称为“终极Boss” 。