结构：与上文……照应；为下文……铺垫 。
3. 例句赏析：“每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 。”
（1）“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？
母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦 。
“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了原文尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了 。
两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意 。
“偷偷的”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心 。
“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大 。
体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我” 。
4.例句赏析：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解 。
答：“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，次北固山下拼音版古诗朗诵，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱 。
（2）当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢？
答：母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性 。
5.“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为？
答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻 。
6.为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感？
答：因为母亲不想让双腿瘫痪的朗读“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心 。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱 。
五、景物描写
解析文中两处景物描写的作用 。
1、窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落 。
（1）点明季节秋天 。
（2）落叶渲染出秋天萧瑟的气氛
（3）烘托我孤独、痛苦、绝望的心境 。
2、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫 。
（1）写出菊花蓬勃的生命力 。
（2）秋风中绽放的菊花象征着我已从痛苦绝望中走出来，变得了乐观坚强 。
3、文中最后写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。”这段描写是否多余？请谈谈你的看法 。
答：不多余 。作者在结尾浓墨重彩地描写这些菊花，既表现了作者已经懂得了母亲“好好儿活”的嘱托，要活出生命的多姿多彩；也暗示了作者对母亲的深深怀念，带着感激与自责 。
第6课《散步》
一、文学常识
《散步》作者是当代作家莫怀戚，这是一篇叙事散文（体裁） 。
二、文章主旨
《散步》通过选取天净祖孙三代一家四口人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德 。
三、内容理解
1.课文写了那沙几个人物？主人公是谁？
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