再之后，这个孩子出现了很糟糕的状况，自我攻击、自我否定 ， 甚至有自残倾向 ， 他哭着说了一句：
“妈妈，我就是个垃圾，你什么都比我强，你永远是对的 。”
妈妈在什么事上都要用自己成年人的思维和成功经验，给孩子分析情况、讲道理，孩子就在所有的地方都会退缩，觉得索然无味、自己是个垃圾 。
学堂：
这是父母强势的情况，那一些教育观点又说了：
当孩子面对有挑战的任务时，父母不妨在孩子面前示弱，向孩子求助，这样就会提升孩子的主动性和胜任感 。
这个教育小妙招您赞成吗？
李雪：
我们想象一下啊，这样的孩子长大了，他习惯了在父母面前的模式 ， 遇事就认为别人不行，我最厉害，我才能搞定——如果你身边有这样的同事，你烦不烦呀？
家长们能不能正常一点 ， 一个事情能做就是能做，不能做就是不能做，不需要装我行，也不需要装我不行 。
家长分明能做的事，却装我不行来“激励”孩子，就会把孩子推到脱离现实的躁狂状态，让他将来在和别人的合作关系中经常陷入别人一示弱他就去承担不属于自己的责任的模式中——这也太容易被利用了吧？
这不是在培养傻X加事X吗？
孩子喜不喜欢做一个事，愿不愿意完成它，是孩子自己的事，如果发现一件事超出自己当前的能力边界，及时放弃是很好的选择 。
那些做企业亏到倾家荡产的人是怎么回事？不就是父母从小激励他“你不能有畏难情绪 ， 只要努力就一定能成功”，把他的脑袋搞得太躁狂了吗？
学堂：
可是学校也设定了很多教学目标，而且设置得很细，比如几年级的孩子必须做到连续跳绳200下 ， 几年级的孩子必须达到3000个单词储备量……
老师还会把责任推到家长身上，让家长督促 ， 家长就很焦虑了 。
如果孩子畏难，不想背，不想练，不能达标，就可能遭到老师的批评 ， 被打击自信 。这时家长该怎么处理呢？
李雪：
我的正骨医生检查了我的身体状况之后非常惊讶，他说，你气血严重不通 ， 肌肉都萎缩无力，可是居然没有关节的器质性病变，而大部分像你这种情况的人关节都有器质性损伤 。
我说 ， 因为我不运动呀 。
对每个人来说，身体状况是不同的，有的人可能练一练，跳绳200个，跳完身心愉悦，而有的人可能跳50个膝盖就磨损了 。
只有你自己知道自己的身体适合做什么 。
不要活在别人的标准中，如果没有达到老师的标准你就难过，这也是一种自恋妄想啊 。
我为什么要去控制别人对我的看法呢？
这个老师喜欢我，认为我是天才，那个老师不喜欢我 ， 认为我是弱鸡——这不是我能掌控的，我们不能掌控别人的看法 ， 也不可能要求自己达到别人的标准，这都是边界不清的大梦 。
如果是边界清晰的父母养出来的孩子，他不会活在别人的评价中，老师觉得他好或不好，他会知道，哦，那就是别人的一个看法呀 。
我们不可能改变别人的看法，那是由别人的历史经历和自身状况得出的 。我们唯一需要负责的是自己的人生 。
文章插图
七、
学堂：
孩子总要买零食、买玩具，要不要一直满足他？家长很担心，一直满足下去孩子会得陇望蜀、贪得无厌，甚至将来心安理得地啃老 。
李雪：
如果你有这种想法，首先问问自己，这是事实吗？你是从何得出这个结论的？
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