准一年级孩子暑假怎么安排比较合理，是玩还是适当安排小学内容？ _幼儿园

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准一年级孩子暑假怎么安排比较合理？是给安排玩还是适当安排小学内容，这应该是让不少幼小衔接阶段家长焦虑的问题。
作为一个准二年级孩子的妈妈，我来说说我家孩子去年幼升小前的准备及一些经验，希望可以帮到有需要的准小学生的家长们。

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准一年级孩子暑假怎么安排比较合理，玩还是适当学习？
这个问题，我觉得没有固定答案！
不同孩子有个体差异，还是得针对孩子的实际情况，“因材”安排吧。
比如幼升小文化知识方面的基础要求，都能达到了，26个拼音已经很熟练， 20以内的加减法也都会了，有一定的识字量，那就可以趁着假期适当多玩。
但如果孩子这些方面都不太行，那家长就一定要上心了，不然开学后，孩子会可能听不懂、跟不上，进而影响对学习的自信心和对小学的适应。
前几年，我一个同事家女儿，上的公立幼儿园（那时有幼小衔接班，她家孩子也没上），到幼儿园毕业时，加减法会一点点简单的， 26个拼音字母完全不认识、不会拼，更不会写。
去面试小学，老师简单问了一些，一问三不知，结果整个假期，每天在家恶补，孩子学的很艰难、很不开心，家长也是辅导的烦躁的不行。

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经验分享：孩子幼升小前，文化知识怎么安排？
我儿子是去年上小学一年级，从升大班后，我们自己在家教了拼音和数学，幼儿园毕业时，拼音会认、会拼、会写，数学“举一反三”学得很好。
1. 拼音和识字：提前教一些
我儿子由于后半年生，上了两年大班（私立幼儿园），第一年还没实施双减，幼儿园教了26个拼音，包括发音、拼读、书写。第二年，我们自己又帮他巩固了一遍，所以拼音基本差不多。
识字之前没专门教过，基本是看绘本学了一些，在外面走路上，经常看广告牌认识了一些，差不多就是200左右的识字量。
朋友给推荐了本《幼小衔接汉字认知1600字》，可以手指点读发声，同步小学课本，比普通的识字书、识字卡片更有趣，效果更好些，能勾起孩子的兴趣。