——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们 。我们这几张图藏起来 ， 看看你们能不能完整地唱出来 。（第七遍）
——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下 。（第八遍）
（四）延伸
——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐 。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样 。
——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱 。
——我们班除了有来自苏州的小朋友 ， 还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？
——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱 。
大班歌唱活动教案 篇2活动目标：
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围 。
2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲 。
活动准备：
1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张 。
2.《三只猴子》音乐、伴奏
活动过程：
一导入，打招呼问好 。
老师：小朋友，你好?。ㄒ来纬鱿忠恍┬《锿计?，请幼儿问好）
幼儿回答：*** ， 你好！
请幼儿做动物动作，老师来问好！
二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容 。
1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听 。
1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？
2）再倾听歌曲一次 。
3）幼儿回答提问 ， 当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片 。
师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！
2.请幼儿听着音乐 ， 想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段 。
3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳 。
师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下 ， 大家试试看 。
4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳 。
2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手 。
3）听旋律，孩子牵手跳 。
5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳 ， 剩余的孩子和老师一起唱 。
三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲
1．集体唱
教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次 。
2.分角色唱 。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子 ， 再交换
师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱 。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候 ，心情又是怎样的呢？
师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看 。
3.观看视频跟唱 。
4.表演唱
师：面向老师一起来唱一次 。
四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育 。
1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄 ， 猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到 ， 他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？
2．游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动 。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？
大班歌唱活动教案 篇3【活动目标 】
1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪 。
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